DIFUSI
dan INOVASI PENDIDIKAN
Artikel
Pengamatan Hasil Forum Diskusi Facebook
A.
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Perkembangan
teknologi yang semakin pesat mempengaruhi gaya kehidupan yang semakin mencolok.
Itu dikarenakan perkembangan teknologi mempengaruhi model berkomunikasi massa
untuk melakukan kegiatan hidup sehari-hari.
Dulu,
internet mungkin dianggap sebagai sesuatu yang "wah" dan rumit bagi
orang awam, namun sekarang bisa Anda lihat sendiri , internet telah menjadi
sesuatu yang umum bagi banyak orang. Atau mungkin Anda termasuk salah satu
diantaranya yang mempunyai hampir semua akun di jejaring sosial, dan
berinteraksi secara intensif dengan individu lain secara maya.
Di
zaman sekarang ini beberapa individu mungkin terlalu over dalam memandang atau
menggunakan gadget miliknya. Dimana pun dan kemana pun individu tersebut
berada, dia tidak akan lepas dengan handphonenya. Ditambah lagi sekarang ini
sudah memasuki era smartphone, sehingga banyak yang bisa dilakukan dalam satu
genggaman saja.
Di
samping itu makin kecanduannya anak-anak sekarang dengan beberapa video game
dikarenakan hardware pemutar game seperti laptop dan desktop yang sudah semakin
canggih. Seperti kemunculan alat-alat konsol game yang semakin atraktif,
tablet, dan smartphone yang sudah dapat memainkan game high end misalnya.
Tetapi
tidak semua hal ditimbulkan dari kemajuan teknologi merupakan efek negatif,
kemajuan teknologi juga memberikan efek positif salah satunya dalam dunia
pendidikan. Dalam
dunia pendidikan perkembangan teknologi informasi sangat mempunyai dampak yang
begitu positif karena dengan berkembangnya teknologi informasi dunia pendidikan
mulai memperlihatkan perubahan yang cukup signifikan, walaupun dibalik
kelebihan sesuatu pasti disana juga akan ada kelemahannya. SD SMP SMA
bahkan saat kuliah, banyak yang telah menggunakan teknologi khususnya IT ini.
Salah
satu manfaat kemajuan teknologi yang saya dan teman-teman mahasiswa Teknologi
Pendidikan 2012 lain rasakan adalah pada mata kuliah Difusi Inovasi Pendidikan
(DIP). Pada mata kuliah ini dalam salah satu kegiatan pembelajarannya dosen
membuat sebuah group diskusi di Facebook untuk mendiskusikan beberapa
pertanyaan dan tugas yang diajukan dosen tersebut.
Namun
timbul sebuah pertanyaan seiring dengan penggunaan group diskusi tersebut
dengan salah satu bahasa DIP itu sendiri.
Apakah
penggunaan group diskusi tersebut merupakan sebuah inovasi?
2.
Pertanyaan
Survey
Pada
tanggal 18 Maret pukul 21.47 dosen mata kuliah ini menanyakan sebuah pertanyaan
yang harus dijawab oleh semua mahasiswa, yaitu:
Apakah
Forum Group Discussion IDP ini termasuk inovasi dalam mata kuliah ini?".
Kalau Anda jawab "YES", atau "NO" atau "YES &
NO", berikan alasan mengacu pada teori Rogers & Reigeluth.
Setelah
itu, 6 hari kemudian tepatnya pada tanggal 24 Maret pukul 5:41 dosen mata kuliah
ini seluruh mahasiswa untuk mentabulasikan hasil diskusi dari pertanyaan
diatas, yaitu:
1) hitung
dan tabulasi berapa jumlah yang menjawab serta berapa yang tidak menjawab
2) hitung
dan tabulasi dari yang menjawab, berapa yang memilih "YES",
"NO", dan "YES & NO". Kemudian, sajikan data Anda itu
dalam bentuk tabel, grafik batang dan grafik bulat tiga dimensi. Kemudian
cermati alasan pilihan masing-masing responden dan
3) kategorisasi/klasifikasi
serta hitung frekwensinya. Misalnya yg memilih "YES", apa saja
alasan, dan hitung yang alasan yang sama. Sajikan pula data yang ketiga ini
dalam tabel, diagram batang, dan bulat tiga dimensi.
Hasil
tabulasi inilah yang saya bahas pada artikel ini
3.
Tujuan
dan Manfaat Hasil Survey
Tujuan
dan manfaat hasil survey ini adalah sebagai berikut:
Tujuan:
untuk
mengetahui tingkat keaktifan mahasiswa dalam forum diskusi ini
untuk
mengetahui jawaban dari seluruh mahasiswa beserta alasan yang mendukung jawabannya
berdasarkan teori Rogers & Reigeluth
Manfaat:
dosen
dan mahasiswa menjadi tahu presentase keaktifan seluruh mahasiswa di forum
diskusi facebook
dosen
mempunyai bahan pertimbangan lebih untuk memberikan penilaian kepada seluruh
mahasiswanya
4.
Responden
Survey
Responden
dari survey ini adalah seluruh peserta mata kuliah Difusi dan Inovasi
Pendidikan semester 100 kelas Reg yang
berjumlah 41 orang.
5.
Teknik
Survey
Teknik
survey yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Menentukan
jumlah mahasiswa yang berkomentar dan yang tidak berkomentar pada pertanyaan
pertama yang diajukan dosen
2. Dari
jumlah komentar mahasiswa, dikelompokan menurut jawaban “Yes” “No” dan “Yes
& No”
3. Dari
masing-masing jawaban yang sama, dikelompokan kembali berdasarkan alasan yang
sama.
4. Menyajikan
data hasil survey tersebut dalam bentuk tabel dan grafik
5. Memberikan
analisis serta kesimpulan
B.
HASIL
SURVEY
1. Jumlah
Partisipan diskusi soal pada tanggal 18 Maret 2014 pukul 21.47
Keterangan
|
Jumlah
|
Mahasiswa yang berkomentar
|
32
|
Mahasiswa yang tidak berkomentar
|
9
|
Total Mahasiswa
|
41
|
Dari total 41 mahasiswa, 32 diantaranya
berkomentar, sedangkan 9 lainnya lagi tidak berkomentar
2. Hasil
Jawaban dari Mahasiswa yang berkomentar
Jawaban
|
Frekuensi
|
Yes
|
4
|
No
|
9
|
Yes & No
|
19
|
Jumlah
|
32
|
Dari 32
mahasiswa yang berkomentar, 4 diantaranya menjawab “Yes”, 9 diantaranya menjawab
“No” dan 19 lain sisanya menjawab “Yes & No”
3. Hasil
Jawaban dari Mahasiswa yang berkomentar “Yes”
Jawaban
|
Alasan
|
Frekuensi
|
Yes 1
|
Yes grup facebook
ini baru.Karena pada semester sebelumnya group facebook hanya digunakan untuk
saling share materi dan info-info mengenai perkuliahan lainnya. Sosial Media
dijadikan media yang berkelanjutan.
|
1
|
Yes 2
|
Yes, Karena group facebook ini berbeda dibandingkan
lemlit ataupun web-bali, selain itu group ini berkelanjutan karena dosen
memberikan tugas tiap minggunya.
|
3
|
Jumlah
|
4
|
|
Dari 4 mahasiswa yang menjawab “Yes” terdapat 2 jenis
alasan yang berbeda.
4. Hasil
Jawaban dari Mahasiswa yang berkomentar “No”
Jawaban
|
Alasan
|
Frekuensi
|
No 1
|
Inovasi Adalah perubahan yang menyeluruh dan
berkelanjutan, sementara grup diskusi ini tidak berkelanjutan apabila
perkuliahan DIP sudah selesai.
|
2
|
No 2
|
Grup
diskusi ini bukan inovasi, karena sudah ada diskusi online di web lainnya
pada semester sebelumnya dan tidak mengandung perubahan berkelanjutan.
|
6
|
No 3
|
Grup ini bukan inovasi dan tidak menyeluruh, hanya
tambahan dalam proses pembelajaran DIP saja.
|
1
|
Jumlah
|
9
|
|
Dari 9 mahasiswa yang menjawab “No” terdapat 3 jenis
alasan yang berbeda.
5. Hasil
Jawaban dari Mahasiswa yang berkomentar “Yes & No”
Jawaban
|
Alasan
|
Frekuensi
|
Yes & No 1
|
Berkelanjutan, selalu ada tiap semester
Bukan sesuatu yang baru
|
2
|
Yes & No 2
|
Baru
buat saya
Tidak
buat teman yang lain
|
1
|
Yes & No 3
|
Berkelanjutan dari awal DIP
Semester lalu sudah ada metode group
diskusi
|
2
|
Yes & No 4
|
Berkelanjutan
dan terencana
Sudah
ada inovasi seperti ini sebelumnya
|
1
|
Yes & No 5
|
Baru bagi saya di facebook
Sudah ada mata kuliah lain di semester lalu
yang menggunakan diskusi online seperti ini
|
2
|
Yes & No 6
|
Yak
karena saya baru mengambil matkul ini
Tidak
berkelanjutan kalau facebook ditutup
|
1
|
Yes & No 7
|
Grup ini berkelanjutan karena dari semester
sebelumnya sudah diadakan
Grup FB DIP ini bukan inovasi karena sudah
diterapkan sebelumnya pada matkul lain dan keseluruhan pembelajaran tidak berubah
hanya sebagai penunjang dan efisiensi komunikasi diskusi dosen dengan
mahasiswa
|
1
|
Yes & No 8
|
Baru
buat saya
Group
ini sudah diadakan pada kuliah DIP sebelumnya
|
2
|
Yes & No 9
|
Ini inovasi bagi saya di facebook, rutin
setiap minggu
matkul lain sudah menggunakan metode yang
sama
|
1
|
Yes & No 10
|
Ini
inovasi dalam pembelajaran
tidak
berkelanjutan karena utamanya adalah pertemuan di kelas
|
1
|
Yes & No 11
|
Ini inovasi
Tidak menyeluruh
|
2
|
Yes & No 12
|
Ini
inovasi bagi saya dan sekelompok orang
bukan
inovasi karena tidak berkelanjutan apabila perkuliahan selesai
|
1
|
Yes & No 13
|
YES dan NO tergantung individu dan
pengalamannya
|
1
|
Yes & No 14
|
Ini
inovasi di mata kuliah DIP
Sudah
pernah mengalami di SMK
|
1
|
Jumlah
|
19
|
|
Dari 19 mahasiswa yang menjawab “Yes & No” terdapat 14
jenis alasan yang berbeda.
C.
PEMBAHASAN
Dari hasil survey tersebut didapat data
yaitu sebanyak 32 mahasiswa ikut berkomentar sedang sisanya sebanyak 9 mahasiswa
tidak berkomentar.
Untuk kesembilan mahasiswa yang tidak
berkomentar tidak dapat saya ambil kesimpulan mengapa mereka tidak ikut
berkomentar. Mungkin karena mereka tidak tahu ataupun mereka tahu tetapi ada
hal yang membuat mereka tidak berkomentar. Untuk itulah tidak banyak yang bisa
saya bahas mengenai mereka.
Untuk mereka yang berkomentar,
pembahasan mengenai mereka saya bagi berdasarkan jawaban/komentar mereka.
Jawaban “Yes”
Terdapat 4 mahasiswa yang mengatakan bahwa
Forum Group Discussion di facebook merupakan inovasi.
Salah satunya mengemukakan alasan karena
pada semester sebelumnya group facebook hanya digunakan untuk saling share
materi dan info-info mengenai perkuliahan lainnya. Sosial Media dijadikan media
yang berkelanjutan.
Sedangkan 3 lainnya mengemukakan alasan
yang hampir sama yaitu karena group facebook ini berbeda dibandingkan lemlit
ataupun web-bali, selain itu group ini berkelanjutan karena dosen memberikan
tugas tiap minggunya.
Pada orang yang pertama terlihat bahwa
dia membandingkan fungsi group facebook yang sekarang dengan semester
sebelumnya, sedangkan tiga orang yang lain membandingkan group facebook ini
dengan group diskusi lain seperti lemlit ataupun web-bali
Jawaban “No”
Terdapat 9 mahasiswa yang mengatakan bahwa
Forum Group Discussion di facebook bukan merupakan inovasi.
- 2 orang diantaranya mengungkapkan grup diskusi ini tidak berkelanjutan apabila perkuliahan DIP sudah selesai.
- 6 orang lain menyatakan bukan inovasi karena sudah ada diskusi online di web lainnya pada semester sebelumnya dan tidak mengandung perubahan berkelanjutan, dan
- 1 orang sisanya mengungkapkan group ini bukan inovasi dan tidak menyeluruh, hanya tambahan dalam proses pembelajaran DIP saja.
Dari 3 alasan tersebut terlihat alasan
mereka menyatakan bahwa group ini bukan inovasi ada yang melihat dari bahwa
bukan merupakan perubahan yang berkelanjutan, lalu ada yang membandingkan
dengan group diskusi lain dan ada juga yang melihat dari keseluruhan proses
pembelajaran DIP.
Jawaban “Yes & No”
Terdapat 19 mahasiswa yang mengatakan bahwa
Forum Group Discussion di facebook ini bisa merupakan inovasi, bisa juga bukan
merupakan inovasi.
Setidaknya ada 14 alasan berbeda yang
mereka ungkapkan diantaranya:
- Berkelanjutan, selalu ada tiap semester, tetapi bukan sesuatu yang baru
- Baru buat saya, tetapi tidak buat teman yang lain
- Berkelanjutan dari awal DIP, tetapi semester lalu sudah ada metode group diskusi
- Grup ini berkelanjutan karena dari semester sebelumnya sudah diadakan, tetapi group FB DIP ini bukan inovasi karena sudah diterapkan sebelumnya pada matkul lain dan keseluruhan pembelajaran tidak berubah hanya sebagai penunjang dan efisiensi komunikasi diskusi dosen dengan mahasiswa
Dari beberapa alasan tersebut terlihat
bahwa ada beberapa alasan untuk menyatakan group diskusi ini merupakan inovasi
atau bukan, seperti melihat keseluruhan proses pembelajaran DIP, membandingkan
dengan group diskusi lain, dan sudah atau belumnya metode ini diterapkan baik
pada mata kuliah ini maupun mata kuliah lain.
D.
KESIMPULAN
Dari 32 jawaban mahasiswa, setidaknya
ada 32 alasan yang sangat bermacam-macam dalam mereka menentukan apakah forum
group diskusi ini merupakan inovasi atau bukan. Tetapi ada 19 jenis alasan
(jumlah alasan “Yes”, “No”, dan “Yes & No”) yang setidaknya bisa dibilang
merupakan alasan-alasan yang berbeda.
Banyak sekali pertimbangan untuk
menentukan apakah group diskusi facebook yang digunakan ini dikatakan sebagai
sebuah inovasi atau bukan.
Seperti sudut pandang si mahasiswa, bisa
melihat dari keseluruhan proses pembelajaran DIP, melihat hanya dari group diskusi
saja tanpa melihat proses pembelajaran di kelas, membandingkan group diskusi
ini dengan group diskusi facebook lain, membandingkan group diskusi ini dengan
group diskusi lain diluar facebook (web-bali, lemlit) dll.
Selain itu, ada beberapa hal lain yang
juga ikut andil dalam penentuan sebuah jawaban, diantaranya pengalaman orang
tersebut. Apabila dia sudah pernah mengalaminya dia tidak akan mengatakan ini
adalah sebuah inovasi, tetapi bagi yang belum pernah mengalaminya mungkin saja
ini adalah sebuah inovasi.
Dan menurut saya memang tidak ada jawaban
yang mutlak benar dalam menentukan apakah group diskusi ini adalah inovasi atau
bukan, karena setiap jawaban melihat dari sudut pandang yang berbeda dan
masing-masing juga mempunyai alasan lain mengapa dia mengatakan ini adalah
inovasi atau bukan. Beberapa pertimbangan yang sudah saya sebutkan diatas juga
mempengaruhi jawaban seseorang.
E. DAFTAR PUSTAKA
https://www.facebook.com/groups/609115625823877/
Roger, Everett M. 1995. Diffusion of Innovations Four Edition. New
York: The Free Press
